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5月30日，由中关村互联网教诲创新中央和中国教诲技能协会技能尺度委员会主理，北京云思智学科技有限公司承办的“以数字化赋能底子教诲创新人才发展”研讨会在中关村“教诲+科技”创新周期间顺遂举行。 教诲部教诲发展研究中央原主任、国家教诲咨询委员会秘书长张力，国家教诲咨询委员会委员、创新人才教诲研究会会长、人大附中光荣校长刘彭芝，中关村互联网教诲创新中央主任杨丹，中国教诲技能协会技能尺度委员会主任委员吴庚生，中国教诲技能协会技能尺度委员会副主任委员刘雍潜，云思智学CEO刘渝等各级向导、专家和一线教诲管理者、西席齐聚一堂，共同探究以数字化赋能底子教诲创新人才发展等话题。 会上，地区底子教诲创新型人才造就体系建立与实践探索板块中，来自北京市怀柔区桥梓中学校长郝晓丽、江苏南京电化教诲馆副主任刘晓羽、辽宁盘锦实行小学校长郭一多、河南濮阳台前新区第一实行小学副校长张雪云分别做了分享。 北京市怀柔区桥梓中学校长郝晓丽：墟落教诲下的创新人才造就之道  郝晓丽 关于墟落教诲下的创新人才造就，来自北京市怀柔区桥梓中学校长郝晓丽在其《信息技能赋能墟落师生 精准服务提拔教诲质量》演讲中，分享了本身的实践探索履历。桥梓中学高质量作业创新体系的构建，是牢牢围绕“墟落学校”的特点开展的，学校以大单位作业计划为切口，借助信息化本领实现从作业收罗、计划、修正到学情分析与反馈、教研讲授管理的全流程数字化，助力精准讲授，进步讲堂讲授结果，实现门生的“深度学习”和素养提拔，让高质量作业成为学校发展的金手刺。 在实践过程中，借助云思智学高质量作业平台，桥梓中学实现了作业学情数据的常态化收罗、分析与应用模式。比方，西席风俗使用课前五分钟举行作业高效讲评，精准把脉学情，参照的数据就泉源于每次课后作业的收罗宁静台的同步分析，冲破传统的履历主义，真正做到了“以学定教”；在章节训练、阶段复习等紧张环节，通过高质量作业平台的应用，实现了错题的主动归类和门生个性化错题档案的创建，再通过闻一知十相似题的训练让门生增强单薄知识的巩固与把握，实现了技能赋能西席精准高效教，和门生深度学习的结果。 作为北京墟落教诲的代表，郝晓丽校长也号令要关注墟落教诲高质量发展需求，包罗怎样通过教诲科技与信息化平台优化墟落教诲讲授情况和优质教诲体系，怎样造就广大墟落西席的专业素养，如作甚墟落的门生和家长开辟更有吸引力的学习方式，为中国教诲创新发展和高质量发展创出一条新路来。 江苏南京电化教诲馆副主任刘晓羽：教诲信息化助力个性化育人  刘晓羽 在教诲信息化范畴深耕了27年的刘晓羽在《智能伴学全面激活教诲信息化——教诲大数据与人工智能应用构想》的主题演讲中表现，人工智能等新技能肯定会助力将来教诲向个性化方向发展，这一改变急迫而真实。他先容了南京市前瞻性研究项目“智能伴学终端”，这款可以随时随地收罗信息的硬件终端，办理了南京市全部平台数据收罗题目。在门生风俗养成、生理康健监视、实时鼓励门生、讲堂评测及答疑等方面都有极大助力作用。 刘晓羽表现，终端涉及大量的人工智能、语言辨认、语言主动判分、口语练习判分、主动批阅等方面，此中我们与云思智学互助了“精准化作业主动批阅”项目，借助其“教诲+科技”上风资源，赋能创新人才造就。以后我们还会将云思智学课程产物植入金陵悠课平台上。 辽宁盘锦实行小学校长郭一多：驻足“乐”理念 积极打造创新型人才  郭一多 辽宁盘锦实行小学校长郭一多的演讲标题是《以“双减”落实创新型人才造就的探索与实践》，她表现，学校承袭“快乐育人，育快乐人”的办学理念，以五育融合为特色，不停美满创新型人才造就的育人方式。学校西席队伍年轻、富有活力，在教诲信息化推进方面具有肯定上风。2022年3月，学校引入了云思课后服务信息化管理平台项目，充实办理了走班制上课排班编课表工作量大、易堕落等题目，实现了西席、家长、学校三方互动的课程管理模式。同时，通过名师双师课的应用，实现了“减负提质”“讲授相长”。在专业解说部门，由线上名师主讲，线下老师主导讲授构造和运动，带门生互动、动手操纵等。 河南濮阳台前新区第一实行小学副校长张雪云：让门生在课后服务中学有所乐、学有所得  张雪云 河南濮阳台前新区第一实行小学副校长张雪云分享了《多元课后服务 助力门生发展》的演讲。她说，学校发挥各种资源上风，以“作业引导+特色课程”的情势全方位、多元化开展课后服务，让课后服务课程更大地发挥育人作用，让门生和家长有更多教诲的得到感，让教诲更有质量，让门生在课后服务中学有所乐、学有所得。 为提拔课后服务的品格，办理特色课西席资源紧缺，课程开辟人力不敷的题目，最大限度地满意门生课后服务的必要，学校引进作业帮“云思”课后服务课程资源，弥补了课后服务的缺口，为课后服务注入新的活力。 会上，关于教诲数字化怎样赋能创新型人才造就的讨论中，来自差别地区的案例都各有千秋，信赖陪同着教诲数字化期间的全面到来，地区底子教诲创新型人才造就体系建立肯定会更加美满。 |
