以国家老年大学建立为契机，推动形成覆盖广泛、主体多元、资源共享、机动多样、特色光显、规范有序的老年教诲发展新格局
生齿老龄化是社会发展的紧张趋势，是人类文明进步的表现，也是以后较长一段时期我国的根本国情。习近平总书记指出：" 让老年人老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安，关系社会调和稳固。"
老年教诲是满意老年人精力文化需求的紧张途径，是我国教诲奇迹和老龄奇迹的紧张构成部门。《中共中心国务院关于增强新期间老龄工作的意见》提出，将老年教诲纳入终身教诲体系，推动扩大老年教诲资源供给。前不久，国家老年大学挂牌建立，标记着老年教诲资源共享和公共服务国家级平台正式创建。该平台的搭建表现了办好人民满足教诲、积极应对生齿老龄化的要求，有利于满意老年人多样化学习需求，促进老年人终身学习、乐享生存。
发展老年教诲，也是构建老有所学的终身学习体系和建立高质量教诲体系的紧张办法。通过老年教诲，老年人在罗致丰富知识的同时，增强与外界的沟通交换，既增长知识，也愉悦身心。加速发展老年教诲、提拔老年教诲当代化程度，不但事关老年人的精力文化生存、教诲奇迹的高质量发展，也事关万千家庭的调和幸福、社会的发展进步。
发展老年教诲奇迹，满意老年人对高质量 " 银发生存 " 的优美等待，起首要积极提供更高质量的教诲资源，分身资源的丰富性与差别性。既包罗绘画、书法、声乐、舞蹈、钢琴、朗诵等相对传统的教诲内容，又覆盖互联网知识、金融、保险、" 自动康健 "、人工智能等与期间发展精密相干的内容，老年教诲资源才气顺应社会发展、不停优化美满，真正顺应老年人期间化、个性化的教诲需求。同时，还要在提供优质教诲资源的过程中，分身地域、城乡及个体差别，力图做到 " 百花齐放春满园 "。
发展老年教诲奇迹，还要汇聚各方气力、整合全社会资源，共同办好老年人身边的 " 无界限的大学 "。当前，我国老年大学已包罗当局、行业企业、学校、奇迹单元和社会构造办学等多种范例，但仍以当局办学为主，而且县一级老年大学、老年学校占比力大，社区一级老年教诲机构与社区总体占比仍相对较低。在这种配景下，一方面，课程资源的供需抵牾仍较为突出；另一方面，优质教诲资源还未能完全 " 下沉 " 到间隔老年人近来的地方，满意现实所需。
实现优质老年教诲资源的全覆盖，必要进一步用好存量、提拔增量，多渠道、多情势发展老年教诲，引入社会气力，引发多种办学主体的办学积极性和办学活力。同时，还应乘数字化之势，鼎力大举发展在线老年教诲，发挥好当代信息技能的作用，对既有课程资源、讲授模式举行适老化改造，形成多终端、多元化团体服务模式，满意老年人个性化、便捷化的需求，让更多老年人以数字为 " 翼 "，乐享数字化发展和老年教诲发展的结果。
以国家老年大学建立为契机，推动形成覆盖广泛、主体多元、资源共享、机动多样、特色光显、规范有序的老年教诲发展新格局，资助更多老年人实现老有所学、老有所乐，信赖 " 银发生存 " 会更出色。
