贵州省委教诲工委副书记，贵州省教诲厅党组书记、厅长邹联克。 受访者供图 生齿和社会布局变革配景下，教诲结构布局和资源设置怎样举行调解？教诲“双减”工作希望怎样、怎样推进？学校教诲怎样举行数字化转型和智能化升级？怎样促进普职融通、前后贯通，推动职业教诲高质量发展？当前形势下怎样推进高校结业生就业…… 这些是近期备受社会关注的话题，也是当前教诲部分非常器重和正在积极推进的工作事项。 克日，贵州省委教诲工委副书记，贵州省教诲厅党组书记、厅长邹联克在担当汹涌消息采访时，就这些题目表达了本身的见解，并分享了贵州履历、贵州办理方案。 谈及应对生齿变革话题时，邹联克表现，贵州将紧扣城乡生齿活动变革趋势等综合因素，新增教诲资源重要向城镇会合结构建立，公道有序增长城镇学位供给，保存和建强墟落学校，加速提拔农村学校办学程度，优化城乡一体化教诲资源结构，团体提拔教诲程度。 关于“双减”，邹联克先容，贵州中小学校内教诲实现减负提质增效，学科类校外培训机构数目已大幅淘汰，“无证无照”“爆雷冒烟”机构实现动态清零。 职业教诲方面，贵州将职业教诲定位为特色教诲强省的主抓手和主攻目的，走出了一条差别于东部、有别于西部别的省份的发展之路。当前贵州高职在校生超47万人，凌驾了该省本科教诲的在校生规模。贵州将推进“3+4”中本贯通造就试点，架起中等职业院校门生直通本科的“立交桥”。“十四五”期间，贵州将力图新建2所本科职业院校，并将一步扩大应用型本科院校面向职业教诲的学位供给，引领普职和谐发展。 别的，邹联克表现，贵州是“一带”和“一起”的紧张联结点，也是西部陆海新通道主通道之一。贵州将使用好这一上风条件，扩大教诲对外开放，打造“留学贵州”品牌，拓宽贵州人才造就国际化路径。 以下是汹涌消息对邹联克的专访： 将公道有序增长城镇学位供给，精准提拔农村学校办学程度 汹涌消息：2023年天下教诲工作集会夸大，深刻熟悉生齿和社会布局变革对教诲结构布局和资源设置调解的紧急要求，加速建立高质量教诲体系。近期，有关生齿变革对教诲的影响已成为社会关注的话题。您以为要应对生齿和社会布局变革，教诲结构布局和资源设置必要在哪些方面做出调解优化？ 邹联克：面临生齿出生淘汰趋势，教诲资源结构设置应正确把握短期资源不敷与恒久大概过剩之间的抵牾，对峙驻足当下和分身久远并重，进一步美满学龄生齿动态监测机制，前瞻性规划各学段学位供给，科学公道规划学校结构，适时优化教诲资源设置，着力构建符合生齿变革趋势的高质量教诲体系。 联合贵州省情教情现实，我们明白：新增教诲资源重要向城镇会合结构建立，修缮须要的墟落学校校舍修建办法，公道有序增长城镇学位供给，精准提拔农村学校办学程度，确保城乡教诲资源结构与学龄生齿分布、人民群众教诲需求、地区经济社会发展相和谐、相匹配、相顺应、相融合。 汹涌消息：贵州要加速建立高质量教诲体系，必要重点做好哪些工作？ 邹联克：驻足贵州实际必要和将来发展，我们始终对峙促进公平与进步质量并举，办理好群众急难愁盼题目，紧盯人均受教诲年限低的短板弱项，聚焦团体提拔教诲程度攻坚使命。 详细来说，我们正在积极做好这几项工作：一是深入推进学前教诲遍及普惠发展。继承多渠道增长普惠性学前教诲资源供给，连续推进团体化办园管理、教研引导责任区、农村幼儿园团体化管理资源中央“三个全覆盖”制度建立，稳妥有序推进学前教诲遍及普惠县创建，促进学前教诲“广覆盖、保根本、兜底线、有质量”。 二是推动底子教诲公平优质平衡发展。包罗：深入实行公办强校筹划项目校遴选和培养，全面开展县域任务教诲优质平衡县创建工作；连续高位推进“双减”，进步课后服务质量；以省级树模性平凡高中和特色高中为引领，推动平凡高中树模优质特色多样化发展。 三是鼎力大举推进职业教诲扩容提质。我们正在加速推进中高职学校办学条件达标工程，并在遴选一批优质高职院校作为“黔匠”造就基地。同时，稳步推进符合条件的国家级“双高”学校升格创建职业本科，着力进步职业教诲办学程度和人才造就质量。 四是加速推进高等教诲突破发展。我们将通过建立贵州医科大学等4所省属高校新校区，调解优化14所省属院校结构，有序推进“十四五”高等学校设置规划实行。同时，我们在通过探索启动实行“校旅联合”“校工联合”，纵深推进新工科、新医科、新农科、新文科建立。 “双减”以来校内教诲提质增效，学科类培训机构大幅淘汰 汹涌消息：“双减”政策落地实行已经近两年时间，贵州在落实“双减”政策方面重要做了哪些工作？成效怎样？ 邹联克：现在，贵州已根本实现了“双减”工作的阶段性目的。 作业管理方面，我们通过健全作业管理机制，将作业管理质量纳入校本教研和西席评价，将作业完成环境纳入课后服务，实行作业公示制度、增强学科组年级组作业统筹等办法，实现了作业的减量提质。2022年观察表现，我们约80%的门生感受作业量比“双减”前淘汰，约90%的门生根本能在学校完成书面作业或完成大部门书面作业。 课后服务方面，贵州推动省级、市（州）级出台课后服务收费政策，并通过实验西席“坐班弹性制”和课后服务课程化管理，增强了课后服务质量保障。各学校使用课后服务时间辅导作业，开展丰富多彩的文娱、体育、阅读、书法、科学、劳动等运动。为扩宽课后服务渠道，我们还对接团省委、省文旅厅、文物局、科协等单元，团结出台文件支持课后服务。如，在25所省内高校招募大门生志愿者投身课后服务，取得了精良成效。现在，贵州已根本实现了有条件的任务教诲学校“一校一案”“5+2”提供课后服务全覆盖。 教诲讲授质量方面，我们先后出台了一系列文件，从抓实西席队伍管理、讲授通例管理和教研通例管理等方面发力，进步了讲堂讲授服从和质量。 校外培训羁系方面，我们设立校外培训专门机构，建立校外培训管理向导小组，并体系出台了“营改非”、预收费资金羁系、学科类培训当局引导价等文件，全面构建了校外培训管理政策体系。我们对现有校外培训机构实行全流程羁系，并通过多部分团结开展校外羁系执法、“线上巡查”、公布举报电话和邮箱等政策办法，严肃打击违规培训举动。到现在，贵州学科类校外培训机构数目已大幅淘汰，非学科类校外培训机构办学举动得到有用规范，“无证无照”“爆雷冒烟”机构实现动态清零。 总的来说，实行“双减”以来，贵州门生过重作业负担和校外培训负担、家庭教诲付出和家长相应精神有用减轻。 汹涌消息：“双减”实行至今有什么难点？2023年天下教诲工作集会夸大，要继承把“双减”摆在突出位置来抓。后续贵州怎样进一步做好“双减”工作？ 邹联克：关于难点，课后服务方面，只管我们出台了一系列政策步伐，但在末了落实另有差距，特殊是课后服务规范化管理、课后服务内容安排等方面，城乡之间、校际之间的差距仍旧存在。别的，部门学科类培训机构或个人由“地上”转入“地下”，改头换面，以“高端家政”等名义违规开展学科类隐形变异培训，且发现难、取证难、查处难，这给我们的校外培训管理带来了挑衅。 下一步，我们将连续深化校内减负提质，同时推进任务教诲优质平衡发展和城乡一体化。校外培训管理方面，不停巩固学科类培训管理成效，着力打击学科类隐形变异违规培训，规范管理非学科类培训机构。 在“双减”中做好科学教诲加法，需做好五方面工作 汹涌消息：克日，习近平总书记在中共中心政治局第三次团体学习时提到，要在教诲“双减”中做好科学教诲加法。这对底子教诲提出了哪些新要求？您以为“科学教诲加法”应该怎么加？ 邹联克：增强任务教诲阶段科学教诲，有助于门生保持对天然的好奇心，引发门生想象力、探求欲，并渐渐明白科学、技能、社会与情况的关系。 “双减”政策的实行为造就门生科学素养提供了精良的契机，一方面，“双减”对讲堂讲授质量和作业管理质量提出了新的要求，有助于提拔门生科学素养；另一方面，课后服务开展中，许多学校都设有科学社团、爱好小组，这为门生进步科学本领搭建了平台。 要在教诲“双减”中做好科学教诲加法，我以为可以从以下五个方面动手。 一是上好科学课。学校要开足开齐开好中小学相干课程，增强科学课程讲授研究，提拔科学讲堂讲授质量，提拔科学教诲成效。 二是提拔西席科学素养。我们要多方式、多途径增强西席培训，团体提拔西席科学素养，提拔西席在课后服务中引导门生科学社团、爱好小组的本领。同时，要夯实农村科技教诲底子。本年3月份，我们将团结贵州科协，举行“2023年贵州省农村中学科技馆西席交换培训会”，全省首批培训到场学校达102所。 三是发挥课后服务作用。我们要鼓励学校多为门生开设科学社团、爱好小组等，并提供须要的办法装备和教诲引导，引发门生到场的积极性。 四是增强作业管理。我们要鼓励中小学西席探索部署探究类、体验类、实践类作业，将科学素养融入门生作业，不停造就门生科学意识和实践本领。 五是强化校家社协作。家长应自动发现和造就孩子的科学爱好、科学意识，学校要积极与高校、企业、科研机构、科技馆等团结，为门生提供更多科学教诲资源。我们正在积极与贵州省科协互助，联动全省科普场馆在全省范围内推进“贵州科技馆馆校联合基地校”项目，促进优质科学教诲运动资源的共建共享。 完成教诲专网建立，构建起省级教诲资源公共服务体系 汹涌消息：近三年，天下各地加快了教诲数字化步调，贵州在教诲数字化方面做了哪些工作？成效怎样？ 邹联克：近几年，我们强化需求牵引，加速推进教诲数字转型和智能升级，促进教诲当代化、助力实现特色教诲强省，取得了阶段性成效。 通过开展全省联网攻坚举措，我们进一步巩固了教诲信息化“三通”工程建立。停止现在，贵州全省中小学实现100%学校宽带联网，100%联网带宽不低于100M，100%学校建有多媒体课堂；全省网络学习空间开通率72%。 我们还完成了全省教诲专网（现视频集会体系）建立，实现了省级教诲资源平台与国家资源平台互联互通，也实现了与各市（州）自建平台互联互通，开端构建起省级教诲资源公共服务体系。同时，在全省启动了国家中小学聪明教诲平台试点应用。 课程资源方面，这几年我们开辟了“阳光校园 空中黔课”，完成8000余节“阳光校园·空中黔课”网络课程录制，课程资源覆盖学前至高中各学段全部学科，且摆设到了省级资源平台，供全省师生免费利用。 同时，我们还通过比赛、培训、网络教研等方式，接纳“会合、网络、送培”、开展西席技能大赛等多种情势，全面提拔了西席信息素养。 汹涌消息：后续，贵州在教诲数字化方面的重点安排是什么？ 邹联克：这方面，我们筹划做好四个方面工作。一是美满数字化教诲底子办法建立，包罗共性底子办法，以及国家聪明教诲公共服务体系构建，盼望促进从教诲管理到数字化学习情况、服务生态的厘革。 二是升级发展和再建立资源服务生态。驻足建立顺应教诲数字化的资源，我们盼望构建顺应差别学段门生群体需求的多类态教诲资源，使门生学习从被动走向自动，走向交互与互助，为学习者提供自主、交互、协作、探究的智能学习空间。 三是推动常态化应用。教诲数字化转型的目标是推动教诲讲授模式厘革，为此，我们将有筹划、有步调、分条理开展西席数字素养专项培训，从理论到实践多方位提拔西席数字化讲授技能，进而提拔教诲服务程度，促进门生个性化发展。 四是美满教诲评价指标体系。评价具有导向引领作用，我们要创建健全教诲评价指标与体系，充实发掘数字转型配景下新型西席所应具备的本领及素养。 打造“留学贵州”品牌，拓宽贵州人才造就国际化路径 汹涌消息：2023年天下教诲工作集会提到，要在大变局中增强教诲对外开放。贵州是“中国-东盟教诲交换周”的永世举行地，在教诲对外开放方面有本身的上风。以后一段时间，贵州将怎样增强教诲对外开放？重点工作有哪些？ 邹联克：确实，贵州是“一带”和“一起”的紧张联结点，也是西部陆海新通道主通道之一，这使贵州教诲对外开放具备了精良条件。 比年来，依托中国-东盟教诲交换周这一开放平台，贵州教诲开放程度大幅提拔，敏捷创建起与东盟及“一带一起”建立国家在高等教诲、职业教诲、底子教诲、学前教诲、终身教诲等范畴的务实互助，推动两边在互助办学、人才造就、师生交换、学分互认、科学研究、艺术交换等方面互助取得新希望和成效。 以后，我们将把握好国家和贵州的扩大教诲对外开放政策机会，驻足地方特色资源和上风，尽力推动教诲对外开放高质量发展。 在教诲开放平台建立方面，我们将继承高程度办好中国-东盟教诲交换周运动，做到“既要办出影响力，又要办出现实效益”，积极形成一批教诲交换、技能交换和人文交换的品牌项目。同时，我们创新建立中国-东盟聪明教诲国际互助平台，并将紧扣中国-东盟教诲互助与交换的实际需求，增强与东盟数字战略对接，加速推进中国-东盟多彩聪明学院建立和推广利用，夺取把中国-东盟多彩聪明学院建立成为两边人才造就的新平台，师生交换的新纽带。 我们还将抢抓《国务院关于支持贵州在新期间西部大开辟上闯新路的意见》带来的庞大机会和政策红利，积极推动教诲国际交换深入互助。一方面，充实使用“知行贵州”丝绸之路青年交换筹划、贵州省“千人留学筹划”等交换项目，深化与“一带一起”共开国家人文交换与教诲互助。另一方面，增强“引进来”力度，强化来黔留学服务管理，提拔教诲质量程度，打造“留学贵州”品牌。同时，做强地方公派留学项目，进一步拓宽贵州人才造就国际化路径，增强与国（境）外高程度大学及教诲科研机构互助，推动本土急需紧缺理工农医类国际化高条理人才造就；围绕职业教诲专业上风及办学特色，鼓励支持具备条件的职业院校与企业携手到场国际产能互助或赴境外办学，造就出越来越多国际化高素质技能人才、能工巧匠与大国工匠。 推进贯通造就试点，架起中职院校门生直通本科的“立交桥” 汹涌消息：您说，近些年贵州职业教诲在发展过程中走出了一条差别于东部、有别于西部别的省份的发展之路。这是一条怎样的发展门路？ 邹联克：2015年，习近平总书记观察贵州，指出要“走出一条有别于东部、差别于西部其他省份的发展新路”。贵州职业教诲底子差、根本薄、欠账多，必须与贵州经济社会发展实现同频共振。贵州的职业教诲发展之路正是在这种配景下走出来的。 顶层规划上，贵州省委省当局将职业教诲定位为特色教诲强省的一个主抓手和主攻目的，职业教诲规划优先、投入优先、保障优先，“十四五”期间在原有投入不减的环境下，每年新增职业教诲经费5亿元。 职业教诲改革创新方面，一体推进“扩容提质”，“十三五”以来，贵州新建高职院校16所、到达45所、1所职业本科院校，高职在校生超47万人，凌驾了贵州省本科教诲的在校生规模。我们还通过撤并转优化中职学校结构，从192所优化到131所，在校生规模从81.6万人增长到87.43万人。我们踏实推进中高职贯通造就，鼓励省属学校与地方职业学校协同发展。 贵州的职教新路表现出“三个突出”：突出和谐共享，推动城乡一体、协同发展，资源设置向农村职教倾斜；突出财产导向，不走过热过剩再调解的老路，按照高职不超5个专业群25个专业、中职不超3个专业群15个专业，至上而下完成了专业优化调解；突出集聚集约，实行职教园区、财产园区的项目组合式集聚发展，形成了“一体两翼多节点”特色结构。 同时，贵州也在用好中国-东盟教诲交换周桥头堡上风和贵州大数据发展上风，以开放促改革，以数字化管理促转型，不停增创职业教诲改革发展的引领性上风。 总之，贵州的职教新路是以主基调、主战略引领的赶超超过之路，是以“技能贵州”建立引领的创新转型之路，是以“兴黔富民”代价寻求引领的惠民发展之路，也是以“聪明开放”引领的改革提质之路。 汹涌消息：后续，贵州在职业教诲发展方面有哪些筹划、构想？ 邹联克：下一步，贵州将深入推进当代职业教诲体系建立改革，优化职业教诲范例定位，通过提拔质量、增长体量、扩大增量、丰富含量，进步职业教诲在经济社会发展和人民群众心中的份量。 提拔质量，就是要强化职业院校关键本领建立，统筹推进高职“双高”、中职“双优”和职业院校办学条件达标工程。同时，加快构建市域产教团结体和行业产教融合共同体，引发产教融合活力；重点抓好赛创、赛教融合工作，推进优质结果转化，引领技能成才、技能报国风尚。 增长体量，就是要踏实推进新设高职院校和职业本科建立，力图“十四五”期间新建2所本科职业院校，增强优质高职教诲供给。 扩大增量，就是深入推进“3+4”中本贯通造就试点，架起中等职业院校门生直通本科的“立交桥”；连续扩大专升本人才造就规模，进一步扩大应用型本科院校面向职业教诲的学位供给，引领普职和谐发展。 丰富含量，就是要推动职业院校落实学历教诲与培训并举。我们支持校企互助共建企业大学、职工培训中央等，不停满意财产发展需求。同时加速职业教诲“学分银行”建立，推动职业院校积极到场社区教诲和老年教诲，以优质的职业教诲支持终身学习体系。 助推就业，将在统筹推进政策性和市场化岗位等方面精准发力 汹涌消息：当下，高校结业生就业话题备受关注，贵州2023年高校结业生就业形势怎样？在推进高校结业生就业方面接纳了哪些办法？ 邹联克：2023年贵州高校结业生27.4万人，是比年来规模最大的一年，总量仍处高位。受经济形势、市场渠道、供需抵牾等因素影响，就业形势依然严肃，就业使命依然困难，我们也非常器重高校结业生就业工作。 针对2023届高校结业生就业，贵州省委省当局重要向导先后作出指示指挥，贵州教诲厅客岁11月就对2023届高校结业生就业作出了全面安排摆设，通过强化工作摆设抓就业，尽力助推高校结业就业。 现在，我们正在会同人社部分研究出台进一步支持高校结业生就业创业的政策步伐，和谐推进全省构造奇迹单元、特岗西席、三支一扶、西部筹划、大门生征兵、专升本、科研助理、订单班等政策性岗位落地落实。 市场雇用方面，我们在全省高校广泛开展春季促就业攻坚举措，深入实行“书记校长访企拓岗促就业专项举措”，开展国企专场雇用运动。停止现在，贵州省教诲厅及全省各高校已举行各类雇用会270余场，提供就业岗位3万余个，会同省国资委开辟国企岗位5300余个。接下来，我们还将会同贵州省工信厅、工商联举行“企业进校”雇用运动。 针对低收入家庭、少数民族、残疾等重点群体结业生，我们实行“一人一档”“一人一策”，创建工作台账精准帮扶，为困难结业生每人至少提供3-5个就业岗位，确保困难结业生就业帮扶百分百，有就业意愿的做到就业百分百。 别的，我们也在通过强化职业引导抓就业。我们充实发挥就业工作职员和结业班辅导员作用，用好就业引导课、“一对一”咨询等载体，做到岗位推送、引导培训、重点帮扶、接续服务不停线，引导结业生把个人抱负寻求融入国家当代化建立新征程，自动投身国家及省内庞大工程、庞大项目、紧张范畴就业创业。 |
