 克日，政协委员“小学教诲年限收缩到5年”的发起冲上热搜。关于婚育耽误题目，天下政协委员贺丹表现，现在，我国生齿均匀受教诲年限不停延伸，但医学上以为30岁之前是女性的最佳生养时期，因此发起收缩底子教诲年限，延伸大学结业后的最佳生养年事。 在提案中，贺丹委员发起：“将小学、中学教诲年限由6年收缩到5年，将高中阶段纳入任务教诲范围，实行‘十年任务教诲’，使大学结业生最佳生养年事时期延伸2年。”详细怎么收缩，原文说得比力含糊，大部门媒体直接解读为“小学教诲年限收缩到5年”，是此中的一种方案。 对此，许多网友表现支持，以为本身上小学时也是5年结业的。实在，我国只有在1952年曾短暂地实验过五三学制（小学5年、初中3年），今后的大多数环境下，实验的都是五四制或六三制，反正小学和初中加起来是9年。这显然与贺丹委员的发起不是一回事。 要收缩教诲年限，就不能是左腾右挪式的改变，而是教诲时长的团体减少。那么，这就带来一个题目：教诲时长收缩了，教诲内容淘汰吗？就现在来看，门生要在规定学制内完成全部学习使命，并不轻松。前些年，中小门生负担过重的题目不停是教诲界热议的话题。直到2021年“双减”政策开始落地，这一征象才有所好转。那么，假如在学习使命稳定的环境下，让孩子在5年内学完本来必要学6年的内容，真的有大概吗？想把小学收缩至5年，来促进生养，先问问如今的父母同意吗？ 正如北京教诲学院高级研修中央主任陈丽所说：“学制更改‘牵一发动满身’，涉及西席造就、课本更新、测验制度厘革等方方面面，必要认真研究。”以为说减就能减，恐怕想得过于简朴了。别的不说，光是由于收缩学制，导致两届门生同时结业、升学、就业，这就是社会难以蒙受的重负。 别的，发起收缩底子教诲年限，是为了让大门生更早结业，有更多的时间完婚、生养。但现实上，只要到达法定婚龄，不管是本科生照旧研究生都可以完婚。而且，如今许多地方的初婚年事都已靠近乃至凌驾30岁，是由于大学读得不敷早吗？ 那么，到底是什么让生养淘汰了？弄清这个题目，才气“对症下药”。这些年来，随着生齿形势的变革，我国越来越器重生养政策的调解。2021年，中共中心、国务院印发《关于优化生养政策促进生齿恒久平衡发展的决定》，实行三孩生养政策及配套支持步伐。随后，国家卫健委等17个部分发布《关于进一步美满和落实积极生养支持步伐的引导意见》，提出“美满和落实财务、税收、保险、教诲、住房、就业等积极生养支持步伐”， 营造婚育友爱社会氛围。 养孩子，不是种庄稼，不消掐着时令下种。换句话说，加强年轻人的生养意愿，并没有“一招鲜”的捷径，而要从人的需求、发展出发，综合思量完婚、生养、养育全过程碰到的题目，从税收、教诲、住房、就业等各方面综合发力，为年轻人办理生养的后顾之忧，才气让他们敢生也想生。而收缩教诲年限是否能促进生养，恐怕仍旧存疑。 |
